jueves, 14 de abril de 2011

Conclusions

La present  activitat ha suposat un repte personal per mi ja que he de reconèixer que a l´inici d´aquesta activitat tenia certa inseguretat i angoixa pel deconeixement i poc domini  que mostrava sobre les  NNTT.Tot i que ja havia elaborat un blog i feia poc que havia realitzat un curs de Formació TIC pel professorat en el qual vam aprendre a  elaborar mapes conceptuals molt sencills, la realització de totes les tasques que requeria l´acitivitat em proporcionaven, d´entrada, certa intranquil.litat.
Després de la finalització de l´activitat, la visió de les NNTT és diferent en dos sentits, el primer és a nivell d´ús personal ja que he après ,juntament  amb l´ajuda de  la meva companya Brígida Martínez eines tecnològiques que no havia utilitzat mai i que tenen un gran ús pràctic(Index automàtic i google docs) i d´altra banda, gràcies a les lectures de l´article, mòduls i participació en el debat he reestructurat les relacions entre C-T-S provocant-me un canvi conceptual en els meus models mentals.De la mateixa manera, voldria destacar la importància de la participació en el debat com a estratègia bàsica per copsar les dos prespectives que giren entorn a les NNTT.(Tecnodeterminista i Sociodeterminista)
Per tant, la realització de les tasques realitzades al llarg d´aquesta activitat m´han permés desenvolupar un aprenentatge constructiu amb el mapa conceptual, actiu en quan que es requeria una activitat continuada i conversacional a través de la participació en el debat.

Mapa Conceptual

En el present mapa hem intentat plasmar la quantitat de relacions existents sobre la relació entre C-T-S a partir de les lectures de l´article de Javier Tirado, els mòduls de Julio Cabero i David Jonassen i la participació en el debat de l´assignatura.

Síntesi Debat


La tecnologia és una realitat que ha impregnat la nostra societat i  ha suposat grans canvis en tots els nivells:personals, socials, econòmics,educatius i polítics.
La meva participació al debat ha estat molt enriquidora i profitosa ja que m´ha permés reflexionar sobre els diferents fils de debat, concretament la meva participació s´ha ubicat en dos carpetes “Relació CTS” i CT al´escola” dins de les quals he seguit el fil determinista,León Perdido i rol del professor.

He aportat argumentacions des de la postura sociodeterminista que m´ha tocat defensar alhora que he reflexionat sobre la postura tecnodeterminista,totes elles m´han ajudat a concloure la interrelació entre C-T-S ja que com afirma Javier Tirado al seu article “gran part del progrés socioeconòmic està fixat en una continua producció d´innovacions tecnocientífiques”

He seguit les pautes d´argumentació establertes amb l´utilització de subratllat i negretes .
Les intervencions que més destacaría seria la de la companya Lídia Yesares Domínguez ja que les seves intervencions han estat clarament argumentades des de la postura que li ha tocat defensar.Pel que fa a les intervencions del bàndol contrari al que m´ha tocat defensar, destacaria la intervenció de la Maria Elvira Guerola per la seva coherència en les explicacions,els seus arguments i contrarguments.